東京大学公共政策大学院 | GraSPP / Graduate School of Public Policy | The university of Tokyo

教養学部からのお知らせを掲示します。 スポーツトレーニング実習掲示（2020A）

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During my undergraduate study years, I always wondered why there is a lack of solid regional cooperation in East Asia despite the various commonalities China, Japan, and Korea share with each other. Not only does CJK have strong economic ties due to high export and import dependency, but it’s also in their interest to pursue regional collective security as the nations share regional proximity. Furthermore, CJK shares a similar historical background, and socio-cultural exchanges are becoming more vibrant as time passes. The fact that there is a lack of regional organizations like the EU and ASEAN in East Asia, even when cooperation among CJK in many areas, persisted caught my attention. After educating myself through East Asia relations classes and paying close attention to issues of contemporary international relations, I came to conclude that CJK is experiencing hostile conflict within the historical and political sphere while cooperation persists in economic and socio-cultural aspects. CJK’s complex form of relation manifested as the ‘Asian Paradox’, is deterring the formation of strong East Asian regional cooperation.

As I found an answer to the puzzling question, I was faced with a new set of questions: how can the Asian Paradox be effectively dealt with to establish a strong regional partnership in East Asia? In search of the new puzzling question, I advanced to graduate school and found myself an opportunity with the CAMPUS Asia program. Through the program, I got an invaluable chance to study in the best academic institutions of CJK and made acquaintance with colleagues from China and Japan who shared similar interests and concerns as I did. We often spent nights discussing existing trilateral conflicts and how we could overcome the obstacles to promote intensified and strengthened trilateral cooperative mechanisms. After two and half years of the CAMPUS Asia program, I realized the key to outstanding trilateral relations in the coming future was up to me and my CAMPUS Asia colleagues.

When I look back at the times I had in Korea, China, and Japan, I think about how much I learned, and how amazing time I had with every CAMPUS Asia member. I can still vividly remember the time we all went to Jeju’s most delicious seafood restaurant. I introduced Korea’s different seafood to my dear Chinese and Japanese friends, hoping they would like it. When I was in China, I had a fond memory of my Chinese friends taking me to a restaurant with delicious Beijing cuisine. Peking duck, 烤鱼, and 麻辣香锅 still remain to be my favorite Chinese dishes of all time. In Japan, I especially remember the amazing combination of ジンジャーハイボール and various 焼き鳥 that Japanese colleagues recommended. My friends probably felt the same way I did when I was hoping the delicious Jeju seafood would make a positive image of Korea. These heart-warming recollections of CAMPUS Asia made me understand that the CAMPUS Asia itself was a process of bettering the CJK relation. Every one of the members in CAMPUS Asia will become important figures in their respective fields, and the identity we have as CAPers will bring us together to strengthen CJK cooperative mechanisms in the future. This process based on constructivism will be slow, but the effect will be strong.

For those considering joining the CAMPUS Asia program, I would not hesitate for a second to strongly recommend joining the program. Not only do you get to build your academic portfolio in the best academic institutions in East Asia, but you also get to learn from the best academics and professionals in the field. Furthermore, by getting a chance to actually live in China and Japan, you will encounter and embrace the real China and Japan. Practically experiencing China and Japan by the skin can be very different from theoretical learning. Last but not least, you will get to make friends and colleagues of a lifetime. These friends will become a valuable part of your life, and they will positively influence your private and professional life.

I would like to take this chance to show my sincere appreciation and gratitude to all the CAMPUS Asia friends, and faculty members that made this amazing experience possible. You will always be part of me.

Thank you.

Scholarship:三重県、鹿児島県、東京都奨学金返還支援事業について 希望者は以下のPDFファイルを確認の上、直接申請してください。

・三重県（学部3年生以上、修士１年生以上、博士最終学年またはその１年前の学年）(PDF, 1.01MB)

・鹿児島県（令和３年度中に卒業(修了)する学部生・院生）(620KB)

・東京都（福祉・介護職員として都内の事業所に就職する者）(954KB)

Scholarship: 2021年度　直接応募の奨学金募集について 希望者は以下のPDFファイルを確認の上、直接申請してください。

【募集する奨学会】

・高久国際奨学財団募集要項 (2021年度博士課程対象)  (PDF, 752KB) ・コカコーラ教育財団募集要項 (2021年度修士１年対象)  (PDF, 352 KB) ・本庄国際奨学財団募集要項 (2021年度大学院生対象)  (PDF,172KB)  

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The class on September 29th for the course  “Transformation of Warfare and Technology” is canceled. October 6th will be the first class.

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The Public Sphere Journal at the London School of Economics and Political Science is pleased to announce that submissions for the 2021 issue are now being accepted. The Journal is currently seeking submissions related to the theme of State Response and Capacity. Please check the PDF below for more details. https://www.pp.u-tokyo.ac.jp/wp-content/uploads/2020/09/2021-CFS_The-Public-Sphere-Journal-of-Public-Policy_extended-deadline.pdf

「刑事政策」の履修について

 水曜２限に開講される「刑事政策」（川出敏裕教授）の履修を希望する学生は，所定の申込用紙を以下からダウンロードし，９月７日（月）から１４日（月）（午後５時まで）の期間内に，提出先アップロードフォルダに提出してください。その際、ファイル名は学籍番号とすること。 １８日（金）までに，履修許可者の発表（掲示）をいたします。なお，履修を許可された後の撤回は認められませんので注意してください。 ■所定申込用紙 ■提出先アップロードフォルダ ※ファイル名は学籍番号とすること。（例）51XXXXXX.xlsx  

https://ifi.u-tokyo.ac.jp/en/event/5092/

私は公共経済学を専門とし、人や資本、企業が国境を越えて移動するグローバル社会下の税の在り方を知るための理論を構築しています。授業では、経済学の入り口として欠かせない、基礎となる考えを幅広く教えています。GraSPPの多種多様な授業を通じて見識を広めると同時に、ぜひ、原点に立ち戻って数字を自分で取り扱い、理論や考え方を改めて身に着ける機会にもしてほしいと思います。 私は公共経済学を専門とし、人や資本、企業が国境を越えて移動するグローバル社会下の税の在り方を知るための理論を構築しています。授業では、経済学の入り口として欠かせない、基礎となる考えを幅広く教えています。それらの基礎を応用して、日本財政の維持可能性や消費税の軽減税率の是非を検討したり、政府が“公平”な社会の実現にどの程度関心を払っているかについて経済理論をもとに計測してみるなど、具体的な数値を使った演習も行っています。現在の日本が直面している税や国債の問題を取り上げることで、同様の問題を将来抱えることになるであろう他国の参考にもなるでしょう。 東京出身の私は、高校生のころ、そのまま東京で就職し通勤電車に揺られる自分の将来像がはっきりと想像できてしまったことに愕然とし、想像通りの将来から脱するべく東京を離れました。名古屋大学に進学し、物理的、精神的ともに異なる環境に身を投じることで、楽しいと思える学問、興味のある分野が見えてきました。恩師の背中を追いかけるうちに、いつしか私自身も研究者の道に進んでいました。GraSPPもまた特殊な環境ですから、学生にとって、これまでの自分の見方を変えて新たな発見を得るような場所になればよいと思います。 GraSPPは、数も分野もバリエーション豊かな授業を提供しており、学生は学ぶこと自体を楽しんでいる様子が伺えます。また、様々な国の留学生と共に学ぶ機会があります。GraSPPは、公共に関わるキャリアに進むために自分は変わりたい、でも、具体的にどうしたらよいかボンヤリしているという学生にとって、学問を通じた交流によってここに来る以前は思いもよらない視座にいつしか到達することができる場所です。 日本国内でグローバルな学習体験が得られるというのは貴重な機会です。国際機関で将来通用しうる複眼的思考、議論の能力はGraSPPに身を置くことで大きく伸ばすことができるでしょう。前述のとおり、環境に触発されて自己が変化していくことを楽しんでください。ただし、それだけではなく、意見の質・意見を裏付ける理論の理解も重要だということも、どうか忘れずにいてほしいと思います。 社会では政策等、最終的な判断を行う場と分析を行う場が分かれていることが多くあります。もちろんそれぞれのプロフェッショナルとして分業した結果ではありますが、意思決定の権限を持つ集団が、その判断素材が「どのように用意されたものか」を理解しない、あるいは関心を持たないまま盲目的にデータを信じたとき、果たして最適な判断ができるものでしょうか。多種多様な授業を通じて見識を広めると同時に、ぜひ、原点に立ち戻って数字を自分で取り扱い、理論や考え方を改めて身に着ける機会にもしてください。